Pero quedamos con el buen sabor de una jornada en la que bibliotecarios desde Manila hasta la península de la Baja California, y en usos horarios extremos del mundo, se sumaron al experimento.

Ahora vamos a realizar la segunda versión del evento y queremos sumar a más personas porque esta vez queremos alcanzar el objetivo: construir en una jornada la segunda #biblioteca. Los únicos requisitos para participar es tener cuenta en Twitter y ganas de colaborar/compartir en el posicionamiento de las bibliotecas, las de toda la vida y las de ahora, en las redes sociales.

¿En qué consiste la segunda #biblioteca?

Promover a las bibliotecas de todo tipo como espacios que contribuyen a promover el acceso democrático a la información, el conocimiento, la recreación y la cultura. Y para ello, nada mejor que llenar Twitter de recomendaciones de libros, de sitios web interesantes o de actividades que ocurren en las bibliotecas. Pero también recordar novelas, películas e historias curiosas  que hayan ocurrido en una biblioteca. Además de personajes históricos y blogs de amantes de las bibliotecas. En suma, charlar de las bibliotecas usando el hashtag #biblioteca.

Todo ocurrirá el martes 10 de agosto de 2010 durante una hora, a partir de las 9:00 am (en México y Colombia), 10:00 am (en Chile), 11:00 am (en Argentina) y 4:00 pm (en España). Las idea es que miles de personas de todo el mundo compartan muchísimos mensajes durante esa hora y lograr a través de la fuerza colectiva que #biblioteca escale a los 10 trending topics de la conversación en Twitter en ese horario.

Se trata de una plataforma comunicativa que pretende producir ideas innovadoras en relación con las prácticas de lectura y de escritura en distintos contextos sociales (educativos, culturales, etc.).

En esta nueva edición participan profesionales de los siguientes países: Argentina, Brasil, Chile, España, México, Perú, Portugal y Uruguay.

Han confirmado su participación, entre otros especialistas, Isabel Solé, Daniel Cassany, María del Carmen Díez y Francisca Maciel.

La propuesta ofrece una convocatoria abierta a profesionales y estudiantes del ámbito educativo y cultural (maestros, bibliotecarios, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, etc.); a otros profesionales relacionados con el mundo de las letras y la salud (escritores, periodistas, médicos, etc.); y a todas aquellas personas interesadas en conocer diferentes prácticas e investigaciones relacionadas con la lectura y la escritura en ámbito iberoamericano.

Se adjunta el tríptico (descargarlo en PDF aquí) de estas Jornadas con todos los detalles de su desarrollo y forma de participación. De forma paralela, se facilita el enlace directo a la página web de la AELE donde se podrá encontrar una información más amplia de las mismas, destacando la posibilidad para la presentación de experiencias y el formulario de inscripción.

A lo largo de estos años se ha ido consolidando hasta convertirse en un referente local claro en todos estos aspectos, gracias al apoyo decidido y al compromiso de la corporación Municipal. que creyó en este proyecto y apostó por él. Y gracias al entusiasmo y al trabajo de tod@s , l@s que han trabajado o actualmente lo están haciendo por mejorar cada día. Al frente del equipo de la Universidad Popular se encuentra su directora Carmen Hernán Trenado

Hacer click en las bases para ver en tamaño completo

PROCEDENCIA DE RELATOS SEGÚN MATASELLOS

NACIONAL:

ANDALUCÍA 22 (Aguadulce, Algeciras, Aljaraque, Barbate, Campillo de Arenas, Córdoba, Doña mencía, Granada, Huelva, Jaén, Jerez de la Forntera, Rincón de la Victoria, Sevilla, Torremolinos, Ubrique)
ARAGÓN 3 (Huesca, Zaragoza)
ASTURIAS 6 (Gijón, Oviedo, Piedras Blancas )
CASTILLA LA MANCHA 5 (Albacete, Toledo,Valdepeñas)
CASTILLA Y LEÓN 13 (Aranda de Duero, Babilafuente, Burgos, Salamanca, Valladolid, Zamora)
CATALUÑA 9 (Arbucies, Barcelona, El pont de Suert, L´Hospitalet de Llobregat, Riudoms, Sant Pere de Ribes, Viladecans)
EUSKADI 3 (Alava, Bilbao)
EXTREMADURA 6 (Azuaga, Coria, Mérida, Montijo, Plasencia)
GALICIA 2 (Lugo, Santiago de Compostela)
ISLAS CANARIAS 1 (La Laguna)
LA RIOJA 3 (Calahorra, Logroño)
MADRID 19 (Alcalá de Henares, Getafe, Madrid, Torrejón de Ardoz, Valdemorillo, Villaviciosa de Odón)
MELILLA 1
MURCIA 3 (El Palmar, Jumilla, Murcia)
NAVARRA 1 (Tudela)
SANTANDER 1 (Suances)
VALENCIA 12 (Alicante, Aspe, Benidorm, Elche, Gandía, Requena, Valencia)

SIN DETERMINAR: 11

EXTRANJERO:

ARGENTINA 5 (Bahía Blanca, Buenos Aires, Mitre, Santa Fe)
CUBA 1
ESTADOS UNIDOS 1 (Miami)
IRLANDA 1
VENEZUELA 1

AUTOR: Nacido en Sabadell (Barcelona) en 1953. De madre catalana y padre aragonés. Casado con una oliventina.  Desde pequeño su gran pasión ha sido la lectura y la escritura. Ha publicado las novelas Amanecer en el Pacífico (1988), El castigo de un dios llamado Adis (1990), Soledades y Silencios (2002), El vuelo de Ícaro (2004), Las cañadas de Achinech (2005), Alborada (2006),Yo, Vicente Ferrer “El ángel del Apocalipsis“ (2007), Los silencios del Papa Luna (2009) y Así éramos (2010). Obras que le han hecho recorrer con éxito numerosos lugares de la geografía española. Autor de más de 200 relatos publicados en diferentes revistas. Ha colaborado, y lo sigue haciendo, con diversos medios de comunicación con relatos de viajes o columnas de opinión. Prologuista de libros de otros autores, conferenciante, introductor en los actos de presentación de obras de otros escritores y de actos culturales y sociales.

SINOPSIS: Los años 1974 y 1975, los últimos del régimen franquista, fueron para los españoles años decisivos y de cambios; para los jóvenes fueron además, tiempos de lucha y aprendizaje.

Así éramos, retrata la historia de dos de estos jóvenes, militantes de izquierdas que se conocen en un acto político y caen profundamente enamorados. Ella nacida en Olivenza. Él en Sabadell. A través de un diario que la muchacha empieza a escribir (al regresar de unas vacaciones en su tierra donde conoce a unos jóvenes oliventinos que le harán replantearse muchas cosas) empiezan a intimar. Cientos de cartas que se envían cuando no les queda más remedio que estar separados ayudan a ese conocimiento. El lector se sentirá como un protagonista más de esta fantástica historia de amor, lucha y rebeldía.

En este libro su autor, Jesús Caudevilla, describe hasta el más mínimo detalle los sentimientos, vivencias y situaciones por las que sus protagonistas tienen que pasar hasta conseguir su objetivo final: que nada ni nadie pueda separarles.

Olivenza tiene un papel destacado en la novela. Tanto en las ocasiones que los protagonistas la visitan como en los momentos que ella suspira en la distancia por su tierra. Él, a través de ella, empieza a amar aquella tierra extremeña con pasado portugués. El autor no olvida de explicar ese pasado luso. El nombre de Olivenza aparece unas 60 veces a lo largo del libro.

La exposición permanecerá abierta del 15 de julio al 30 de agosto, en horario de 8 a 2 . ¡No faltéis!

MORIR EN Ml PUEBLO

“Quiero morir en mi pueblo,
ser flor de su camposanto,
y ser coplilla de quintos
en la voz de los muchachos.

Quiero morir en mi pueblo
y que cante el campanario,
y que alguna beata amiga
me dedique algún rosario.

Quiero morir en mi pueblo
ser la luna en sus tejados,
para acariciar su aliento
y tirar besos al campo.

Quiero morir en mi pueblo,
ser espiga en los trigales.
Soñar en mi eterna siesta
con el sol de media tarde.
Y me dormiré soñando
con las calles de mi pueblo,
viendo jugar a los niños
con caballitos del cielo.

Dejadme dormir, dejadme,
¡Ay! golondrinas del tiempo,
que estaré abrazado siempre
al corazón de mi pueblo”.

Entre sus objetivos, destacan:

1. Subrayar los aspectos sociales, comunitarios y patrimoniales que inciden en las prácticas de lectura y escritura
2. Analizar las vinculaciones entre las políticas y prácticas de lectura y el patrimonio cultural.
3. Comparar las experiencias en estos temas en el ámbito latinoamericano, luso y español..
4. Revisar la literatura crítica sobre la lectura como práctica social
5. Examinar los conceptos ligados a la noción de cultura letrada y sus implicaciones prácticas
6. Relacionar la cultura letrada con las manifestaciones actuales de la cibercultura.

La edición de este año se celebrará en la Universidad de Extremadura (Cáceres), en el marco de los cursos itnernacionales de verano, y estará dirigida por los profesores Santigago Yubero (UCLM), Tania Rosing (U. Passo Fundo) y Eloy Martos (UEX), y cuenta con destacados especialistas y autoridades españolas, portuguesas y latinoamericanas.

Después de las sucesivas ediciones de nuestra Escuela de Otoño y Primavera y afianzándonos paso a paso como red y escuela específica para mujeres que escriben, os queremos hacer partícipes de nuestro proyecto en curso, la I Escuela de Verano (on line) Helvéticas , con el deseo de que os suméis y os animéis a lanzaros a la aventura de escribir, las neófitas y a investigar nuevos espacios y géneros las ya conocedoras de la experiencia Helvética.

¿Te lo vas a perder?

Este verano, dedícatelo.

Regálate Tiempo, Espacio y Escritura propia.

Porque tu ficción mejora la realidad.

Hemos organizado nuestros talleres bajo el título Special F(icción), en claro remedo paródico a uno de los más célebres planes de adelgazamiento estival. Creemos que, en lugar de más privación y ser para otros, como objetos o como cuidadoras, las mujeres necesitamos más que nunca y en primer lugar, disfrutar(nos), ser para nosotras, afianzarnos como sujetas y autocuidarnos.

¿Y qué mejor modo que hacerlo que a través de la poderosa herramienta de la escritura y la lectura crítica?

Visibilizando la cultura de las mujeres que escriben y han escrito, nos arraigamos, nos empoderamos y conectamos con un caudal de identificación y creación impagable.

El Plan Special F se organiza en seis planes específicos y diversificados:

- El Plan A, nuestro curso insignia: ESCRIBO, LUEGO SOY. Ficción autobiográfica donde podrás, además de practicar y perfeccionar la escritura, desarrollar tu autoestima, experimentar el empoderamiento, potenciar tu creatividad y generar autorreflexión, todo a partir de materiales autobiográficos siguiendo una lúdica metodología de trabajo.

Coordinadora: Silvia Nanclares.

- El Plan B, YO YA NO SÉ QUE HACER CONMIGO: DIARIO DE ESCRITORA. LA LITERATURA COMO ESPEJO.

La escritura del diario íntimo se origina en la necesidad del yo y de sus múltiples máscaras por expresarse sin censuras propias ni ajenas. La literatura es un espejo en el que podemos reconocernos, rechazarnos, aceptarnos.

Se trata de un proyecto eminentemente práctico, en el que las asistentes adquirirán la información teórica necesaria para ir elaborando la construcción de sus propios diarios.

Coordinadora: Liliana Costa Staksrud.

- Plan C, LEYENDO O-LAS. UN ATLAS DE ESCRITORAS CONTEMPORÁNEAS

Un Taller de Lectura Crítica de Escritoras, en concreto las publicadas y difundidas a partir de la mitad del siglo XX hasta comienzos de éste.

En este curso trataremos de dar respuesta y pautas de lectura a las preguntas que surgen tras la lectura de autoras relevantes para la configuración del imaginario contemporáneo. Estableceremos un mapa de lectura de Literatura hecha por Mujeres, situando los hitos esenciales, algunos importantes accidentes y maravillas, así como las imprescindibles desviaciones.

Coordinadora: Silvia Nanclares.

- PLAN D , AL OTRO LADO DEL ESPEJO Y LO QUE ALICIA ENCONTRÓ ALLÍ (SEGUNDA PARTE del ESCRIBO, LUEGO SOY)

Esta segunda parte del taller ESCRIBO, LUEGO SOY viene a continuar el trabajo comenzado en aquél: el conocimiento de los mecanismos que conectan nuestra propia vida con la ficción. Y la conquista de las herramientas que nos permitan lograrlo.

Y escribirlo.

Para ello, cruzaremos al otro lado del Espejo y nos instalaremos completamente en la ficción, si bien seguiremos utilizando los agarres autobiográficos como pre-textos de nuestros textos.

Coordinadora: Silvia Nanclares.

- PLAN E, REESCRIBIENDO EL MUNDO. REINVENTANDO REALIDADES. DRAMATURGIAS Y FEMINISMOS.

El objetivo de este taller es abordar la situación de las mujeres en el ámbito teatral e indagar en los trabajos que se han llevado a cabo desde un punto de vista feminista para la reconstrucción y la revisión de las identidades a través de las artes escénicas.

Al considerar el género como representación se puede afirmar entonces que la ficción teatral es una herramienta para la construcción de una nueva representación a partir de la desarticulación del modo de mujer propuesta por el modelo del sistema dominante.

A través de nuestra propia escritura revisaremos nuestra identidad y les daremos una vuelta a los modelos de representación. Nuestra idea: dejar que los personajes hablen, la finalidad: poner del revés los estereotipos, nuestra meta: reinventar la realidad.

Coordinadora: Raquel Campuzano

- PLAN F , DOULAS LITERARIAS

Las Doulas literarias son mujeres escritoras que acompañan a otras mujeres durante en el camino de dar a luz un proyecto literario. Su labor fundamental es dar soporte, tanto técnico como emocional, durante la gestación, desarrollo y finalización del proceso de escritura ya sea de una colección de relatos, materiales narrativos, dramatúrgicos, novela, un guión o una obra de teatro, un blog o cualquier otro autoformato requerido.

Los talleres se imparten de manera ON LINE desde una plataforma virtual de trabajo, que te permitirá, además de una comunicación constante con el equipo de Helvéticas, participar en una red social con mujeres que comparten los mismos intereses e inquietudes. Con nuestro sencillo e intuitivo método de enseñanza on line podrás distribuir tu tiempo y aprender a tu ritmo desde cualquier lugar.

Para obtener información más detallada visita nuestra Web Helvéticas, Escuela de Escritoras.

Ambos darán comienzo el día 6 de julio de 2010 , martes, con una duración de tres meses.

Para inscribirse en cualquiera de ellos, puede hacerse:

1. Rellenando el formulario de la Web.

2. Enviándonos un email a: escuela@escuelahelveticas.com con los siguientes datos: Taller elegido – Nombre – Dirección – email- Teléfono

Esperamos que resulte de tu interés,

Recibe un cordial saludo.

El equipo de Helvéticas
Teléfono 955327275

La actividad estaba incluida dentro del programa de la Dirección General de Acción Exterior, con la colaboración de la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Extremadura, bajo la denominación: Leer Extremadura 2010.

La presentación tuvo lugar en un entorno apropiado para tal evento, el Palacio de Lobiano de Ermua, Vizcaya, siendo presentado el acto por el Vocal del Consejo de Comunidades Extremeñas en el Exterior, y el Presidente del Centro Cultural Extremeño de Ermua, con la asistencia de diversas autoridades municipales.

Tras la presentación del libro por su autor, y un debate con los asistentes, se procedió a la firma de ejemplares. Algunos ejemplares fueron reservados para su posterior entrega a los colegios de la localidad.

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