Hace aproximadamente dos años, leíamos en el blog de Javier Celaya (experto en Redes Sociales y Márketing Online) Comunicación Cultural, un comentario suyo sobre la clausura en Salamanca de las XIV Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares, organizadas por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR) y dedicadas al fomento de la lectura a través de las nuevas tecnologías.

…Es decir que la cosa no viene de nuevo. Como explicamos con Luís Sáez en la presentación que realizamos en Mérida el pasado martes 17 de junio, el formato blog constituye una especie de “unidad de red social”, a partir del cual -y siempre según el uso que se haga de esta herramienta y de la participación que aglutine- evolucionar a otros formatos más potentes.

Pienso que no viene mal recordar el resumen de las conclusiones que ofreció Javier..

• Fomentan el intercambio de opiniones entre alumnos y profesores
• Son una innovadora herramienta educo-comunicativa que dinamiza el aula
• Fomenta la comunicación y el diálogo escrito
• Anima el proceso de argumentación a la hora de responder a los comentarios recibidos
• Amplía el tiempo de aprendizaje porque traspasa las paredes del aula/biblioteca
• Fomenta valores de respeto a la opinión ajena
• Desarrolla la organización del pensamiento propio
• Fomenta el trabajo en equipo dentro y fuera de la escuela
• Consolida la identidad del alumno a través de su presencia en la Red

En relación con el papel de los blogs en el fomento de la lectura, los asistentes a mi grupo de trabajo concluyen que los blogs:

• Ofrecen una conversación en red entre lectores
• Permiten crear una comunidad de lectores con los mismos hábitos, gustos, preferencias, etc.
• Son una fuente de información complementaria a los suplementos y revistas culturales tradicionales
• Son una fuente fiable de intercambio de información sobre libros entre lectores
• Motivan la creación porque dan más visibilidad a lo escrito/publicado
• Ayudan en la creación de clubes de lectura
• Incluyen a la biblioteca escolar en el ámbito privado del ocio o de continuación del aprendizaje individual.

En la nueva era de la participación los lectores de libros ya no quieren limitarse a recibir información sobre un nuevo libro, sino que, además, quieren interactuar a través de las nuevas tecnologías opinando sobre sus lecturas y las reseñas que leen en los medios tradicionales, recomendando libros a otros lectores, compartiendo experiencias y competencias lectoras.

Dado el alto potencial que tienen los blogs en el fomento de la lectura y en la construcción colectiva del conocimiento, más vale que los profesionales del sector del libro empiecen a familiarizarse con estas nuevas herramientas y con el lenguaje multimedia de la comunicación (sonido en formato podcast, imágenes e hipertextos, videoblogs, fotoblogs, webquest, wikis, etc.), y sobre todo que vayan pensando en el papel que jugarán estas nuevas tecnologías de gran impacto social en sus futuras acciones de fomento de la lectura.

Continuamos…

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